本学期林学院王冰老师承担的课程为《GIS及其在城乡规划中的应用》，授课对象为2020级城乡规划专业1、2班学生。在授课过程中，使用“腾讯会议”作为授课平台进行线上教学，保证疫情防控下的正常教学秩序，实现与学生间的沟通和交流。

按照“不落一人”的原则，按照课表上课时间，核对到课人数，对未到的同学，由班长负责提醒。课后，调取“腾讯会议”签到表，核对学生到课情况和在线时长。针对在线时长不足的学生，及时沟通，了解原因。

图1 学生到课情况

采用课前-课中-课后三段式授课方式：课前，发送预习内容，带着问题学，激发学生学习兴趣。课中，先利用5-10分钟的时间，对上次课的内容进行简要回顾；然后，采用启发式教学法，从提出问题到解决问题，深入浅出对课程内容进行讲解。通过讲解身边案例，如全国疫情空间分布图的制作原理，提高学生的学习兴趣。为加强学生对内容的掌握，要求学生养成记笔记的习惯，学会记笔记的技巧。为避免学生出现溜号的现象，授课中，通过布置任务，提高学生的听课积极性。学生针对老师提出的问题，将答案发布在聊天框中，老师针对学生的回答情况进行讲解和点评。为保证学生随学随会、不留疑惑，鼓励学生将不懂的内容及时在课堂上提出；对课上发言积极、表现较好的学生给予点名表扬，构建积极向上的学习氛围。课后，及时整理学生的各种反馈信息，在后续授课中及时调整和改进；要求学生整理笔记，及时复习。

图2 学生问题回答情况

通过线上教学，发现学生多数都能踊跃发言，积极参与，整体效果良好。后期还需使课堂的授课形式多样化，提高学生的参与度；完善在线教学设计，培养学生自主学习能力。

图3 学生听课状态

图4 学生笔记情况